Круглий стіл «Цифрова трансформація освітнього процесу з досвідом роботи стейкхолдерів» до 25-річчя відділення інформаційних технологій

25 вересня 2026 року у ВСП «Рівненський фаховий коледж НУБіП України» відбувся круглий стіл «Цифрова трансформація освітнього процесу з досвідом роботи стейкхолдерів», приурочений до 25-річчя відділення інформаційних технологій. Захід став майданчиком для фахового діалогу між трьома учасниками освітньої спільноти: закладом фахової передвищої освіти, базовим університетом і роботодавцями. Предметом обговорення були зміст і якість підготовки ІТ-фахівців в умовах стрімких технологічних змін, воєнних викликів і трансформації ринку праці.

Цифрова трансформація освіти давно вийшла за межі технічного оснащення. Вона змінює саму модель навчання: місце викладача в освітньому процесі, форми взаємодії зі здобувачами, способи оцінювання та зв’язок освіти з виробництвом. Життєвий цикл технологій в ІТ-галузі скорочується, тож знання та навички застарівають значно швидше, ніж оновлюються освітні програми. Тому підготовка кадрів дедалі більше залежить від того, наскільки гнучко заклад освіти реагує на запити ринку. А це можливо лише за системного залучення стейкхолдерів до проєктування, реалізації та оцінювання освітніх програм.

Для України це питання має ще й стратегічний вимір. Якість підготовки ІТ-фахівців безпосередньо впливає на цифрову стійкість держави, кібербезпеку, повоєнне відновлення економіки та конкурентоспроможність національного ринку праці. Саме тому організатори зосередили дискусію на трьох ключових питаннях:

як поєднати фундаментальну підготовку з практико-орієнтованим навчанням;
чи відповідають компетентності випускників вимогам роботодавців;
якими мають бути механізми партнерства освіти та бізнесу в найближчій перспективі.

Роботу круглого столу відкрив директор коледжу, доктор економічних наук Василь Царук. У вітальному слові він наголосив на ролі відділення інформаційних технологій у розвитку закладу. Для молоді регіону відділення давно стало точкою входу в цифрову економіку.

Блок 1. Ретроспектива: становлення та розвиток відділення

Завідувачка відділення Ірина Якимчук представила аналітичний огляд 25-річного шляху. Відділення почало діяти у 2001 році, коли ІТ-індустрія в Україні перебувала на етапі становлення, а системної підготовки ІТ-кадрів на рівні фахової передвищої освіти майже не було. Коледж став одним із перших закладів в Україні, що розпочали таку підготовку.

Доповідача простежила основні етапи розвитку:

від кількох комп’ютерних класів до сучасної лабораторної бази;
від перших навчальних планів до освітньо-професійних програм, які формуються з урахуванням вимог професійних стандартів і запитів роботодавців;
від епізодичних контактів із підприємствами до мережі з понад 30 компаній-партнерів.

За цими показниками стоять долі сотень випускників і багаторічна праця педагогічного колективу. Своїми спогадами про становлення відділення поділилися перші викладачі відділення, які стояли біля його витоків: Василь Лук’янчук, Сергій Новіцький та Галина Бусленко.

Окремою складовою дискусії стало питання вертикальної інтеграції освітніх рівнів. Коледж є відокремленим структурним підрозділом Національного університету біоресурсів і природокористування України. Це створює умови для наступності між фаховою передвищою та вищою освітою.

Завідувачка кафедри комп’ютерних наук Белла Голуб окреслила ключові напрями цієї співпраці:

узгодження змісту освітніх програм;
визнання результатів навчання;
можливості продовження навчання за скороченими термінами;
залучення студентів коледжу до наукової та проєктної діяльності університету.

Блок 2. Сучасність: якість освіти та виклики сьогодення

Аналітичний блок присвятили оцінюванню сучасного стану ІТ-освіти в коледжі. Заступник директора з навчально-виробничої роботи Тарас Сасовський висвітлив організацію практичної підготовки:

навчальну, технологічну та виробничу практики;
стажування на підприємствах;
залучення фахівців-практиків до освітнього процесу.

Доповідач зазначив, що ключовим критерієм якості освіти сьогодні є здатність випускника швидко адаптуватися до реальних виробничих завдань, а не лише обсяг набутих знань.

Учасники також обговорили баланс між професійними (hard skills) і загальними (soft skills) компетентностями. Роботодавці дедалі частіше акцентують увагу на загальних компетентностях:

уміння працювати в команді;
критичне мислення;
комунікація, зокрема англійською мовою;
навички самоосвіти та відповідальність за результат.

Окремо йшлося про цифрові інструменти освітнього процесу: системи управління навчанням (LMS), хмарні сервіси, засоби дистанційної та змішаної освіти. Обговорили й використання інструментів штучного інтелекту, зокрема етичні та методичні аспекти їх застосування у навчанні.

Важливим джерелом зворотного зв’язку стали виступи випускників відділення Павла Стрика та Сергія Трофимчука. Спираючись на власний професійний досвід, вони проаналізували, які знання й навички з коледжу виявилися найбільш затребуваними на старті кар’єри та чого бракувало. Такий погляд «зсередини галузі» дуже цінний для вдосконалення освітньо-професійних програм. Фактично це елемент моніторингу траєкторій випускників як складника внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Блок 3. Майбутнє: партнерство та інновації

Прогностичний блок був присвячений перспективам розвитку відділення на найближчі п’ять років. Учасники зійшлися на думці, що освіта не може існувати відокремлено від галузі. Для ІТ-спеціальностей критично важливими є:

партнерство з бізнесом;
участь у грантових програмах;
впровадження інноваційних методик навчання, зокрема проєктного навчання на реальних кейсах.

Своє бачення запитів ринку праці та форм співпраці з коледжем представили:

Василь Романюк, комерційний директор ТОВ «МВКОМ»;
Юрій Левченко, представник АТ КБ «ПриватБанк»;
Назар Маланчук, керівник UPRISE IT Академії;
Оксана Козік, директорка ТОВ «ІРП Дата Сервіс»;
Тарас Лешкевич, підполковник Департаменту кіберполіції в Рівненській області;
Андрій Хмельник, керівник ГО «Рівне IT освіта»;
Андрій Харечко, керівник відділу розробки ERP / Odoo ПП «Комтехсервіс»;
Михайло Рудик, керівник моніторингового центру ТОВ «Реноме-СМАРТ»;
Ярослав Цапів, директор Самбірського навчально-наукового центру ЗУНУ.

Склад учасників охопив різні сегменти ринку: телекомунікації, банківський сектор, розробку корпоративних систем, агротехнології, моніторингові системи, кібербезпеку, неформальну ІТ-освіту та вищу школу. Тож дискусія мала міжгалузевий характер.

Стейкхолдери розглянули кілька напрямів:

вимоги до базової підготовки молодшого фахівця та фахового молодшого бакалавра;
перспективні спеціалізації та нові освітні компоненти, зокрема кібербезпеку, роботу з даними, корпоративні ERP-системи та цифрові технології в агросекторі;
механізми залучення студентів до реальних проєктів;
організацію стажувань і першого робочого місця;
участь фахівців-практиків в оновленні освітніх програм і проведенні занять;
розвиток спільних освітніх і грантових ініціатив.

Блок 4. Вільний мікрофон

Завершальна частина пройшла у форматі вільної дискусії та привітань. Учасники ділилися спогадами про знакові події з історії відділення, пропозиціями щодо подальшої співпраці та побажаннями колективу. Така неформальна частина важлива не лише для ювілею: вона зміцнює горизонтальні зв’язки між випускниками, викладачами та партнерами, які є основою професійної спільноти закладу.

Результати та напрями подальшої роботи

За підсумками круглого столу учасники окреслили напрями подальшої роботи:

сформувати перелік ключових компетентностей ІТ-випускника 2026 року з урахуванням позицій роботодавців;
підготувати рекомендації щодо оновлення освітньо-професійних програм;
розширити бази практики та укласти нові угоди про співпрацю;
оновити перелік компаній-партнерів коледжу;
визначити умови стажування та першого робочого місця для студентів і випускників;
розробити рекомендації зі складання резюме для стажування та працевлаштування.

Учасники дійшли висновку, що ефективна цифрова трансформація освітнього процесу можлива лише за моделі тристоронньої взаємодії «коледж – університет – бізнес». У такій моделі роботодавці стають не лише споживачами, а й співавторами освітніх програм.

25 років – це вік інституційної зрілості. Відділення інформаційних технологій має міцний фундамент традицій, кваліфікований педагогічний колектив, сучасну матеріально-технічну базу та широку мережу партнерів. Результати круглого столу дають підстави прогнозувати, що наступний етап розвитку буде пов’язаний із поглибленням практико-орієнтованого навчання, розширенням дуальної освіти та тіснішою інтеграцією з ІТ-індустрією.

Колектив відділення щиро дякує гостям, партнерам, випускникам і колегам за участь, фаховий діалог і підтримку. Бажаємо всім миру, нових звершень і невичерпної енергії для розвитку цифрової України!